谈《沁园春·长沙》的审美教育

作者：刘明花

来源：课程教育研究, 2019, (23): 95-96.

<正>审美特征是文学的本质特征,而美育是教育的重要形态之一。因而挖掘文学作品的美,对中学生进行审美教育,陶冶其性情,升华其精神,促进他们更好地全面发展,是素质教育重要的途径和方式,日益为人们重视。不仅如此,现代文学理论重视文学的接受,即读者阅读过程中的主动创造性,而现代教育理论倡导学生学习的主体性作用,因此,把这二者有机地