<正>小学班级管理复杂多变,作为实施班级管理主体的班主任,在督促学生做好教学活动时,要借助班级管理活动的德育价值,创新教学模式,使之能够与学生的德育教学充分地结合起来,提高学生的综合素质。一、小学班级管理活动中德育开展现状(一)管理模式缺乏创新,制约了育人活动的开展人们往往过于重视学生的学习成绩,而忽视了学生道德素质的培养,再加上管理模式的陈旧以及管理方法缺少创新,不注重道德教育,这就在一定程度上削弱了学生参与道德教育的积极性,导致学生
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