课程思政已成为众多高校一线英语教师的日常实践，然而教师在实际操作中往往面临思政教学目标与英语教学目标难以融合、课程思政目标的达成缺乏系统性保障的挑战。本研究基于POA理论并以案例展示的方式探讨英语课程思政教学模式的构建与应用，尝试借助POA理论中的驱动场景四要素原则、促成环节有效性标准及教学评一体化理念来指导英语课程思政的一体化设计与系统化实施。
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