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摘要
目前高校中,以期末终结性考核为主,课堂教学缺少深度有效的互动,导致部分学生以追求最后考核成绩为主要学习动机,无法真正有效地落实立德树人根本任务。本文通过调研,提出日常课堂互动与专题讨论考核相统一、理论教学互动与实践教学体会考核相统一、线上开放式互动与期末应用性考核相统一,形成互动式过程考核,从而引导学生把学习的动机和重心放在学习过程之中,由此推进思想政治理论课课堂教学效果的增强和立德树人根本任务的尽量落实。
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目前高校中,以期末终结性考核为主,课堂教学缺少深度有效的互动,导致部分学生以追求最后考核成绩为主要学习动机,无法真正有效地落实立德树人根本任务。本文通过调研,提出日常课堂互动与专题讨论考核相统一、理论教学互动与实践教学体会考核相统一、线上开放式互动与期末应用性考核相统一,形成互动式过程考核,从而引导学生把学习的动机和重心放在学习过程之中,由此推进思想政治理论课课堂教学效果的增强和立德树人根本任务的尽量落实。
