高中生物学建模教学中如何发展学生科学思维

作者：黄金秋

来源：读写算, 2020, (22): 75-76.

• 科学思维素养
• 高中生物学
• 建模教学
• 策略

根据模型的不同功能进行高中生物学建模课堂教学的研究,以高中生物学实践教学的相关案例为载体,采用了"直观化建模的引导与推进、探究化建模的实践与使用、逻辑化建模的解释与预测"三种生物学建模教学为基本策略,以期促进高中生物学教学中科学思维素养的有效达成。