应用PBL和TBL的多元化循证教学模式探讨牙体牙髓病学教学效果的研究

作者：牛巧丽; 努尔比亚木·麦麦提依明; 赵今

来源：继续医学教育, 2013, (12): 69-71.

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• 循证医学
• 牙体牙髓病学
• 教学

目的本文就PBL和TBL的多元化循证教学模式在牙体牙髓病学教学效果进行探索和总结,以期提高口腔医学教学质量。方法 2008级口腔本科3个班166名学生纳入本研究,随机分为LBL教学模式组、PBL+TBL教学模式组、PBL+TBL+EBM教学模式3实验组进行以团队为基础的学习讨论后再行测试,并汇报总结。结果①教学效果,与LBL教学模式组相比较,、学生对PBL+和TBL教学模式组和PBL+TBL+EBM教学模式的教学方法均比较满意;②理论课考试成绩,PBL+TBL教学模式组、PBL+TBL+EBM教学模式组与LBL教学模式组相比较有差异,但PBL+TBL教学模式组和PBL+TBL+EBM教学模式差...

• 单位
  新疆医科大学; 新疆医科大学第一附属医院