近十几年来,教育叙述研究在我国得到了广泛关注和应用,应用的过程也伴随着对教育叙事研究本身的研究讨论和修正完善。要进一步理清教育叙事研究的概念,完善研究范式,发挥功效,修正存在的问题,促进教育叙事研究在促进教师专业成长和促发产生我国独特的原创教育理论方面发挥不可或缺的作用。
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