微课视频是在线学习的重要学习载体。在小学语文教学实践中，如何明晰微课的制作理念、优化微课的制作方式，从而使微课视频更实在、更高效地提升学生的语文素养，是摆在每一位语文教师面前的难题。以统编语文教材四下《天窗》一文的微课制作为例，提出小学语文微课视频制作应遵循的设计视角和思路：任务视角，开启“言语表达”的趣味活源；儿童视角，搭建“能力养成”的梯级台阶；跨界视角，彰显“翻转课堂”的多重灵性。
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