科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
劳动教育实践基地作为劳动教育的重要物质资源和场域，是一种特殊的教学空间，具有开放性、半自然性、实践性以及空间物成为课程主要内容等特点。空间理论视角下，劳动教育实践基地的空间形态包括作为物质性构成的物理空间、作为生成性构成的人际空间、作为符号化构成的知识技能空间和作为感知性构成的体验空间四个形态。多元主体参与劳动教育基地的规划与建设，科学规划、合理利用物理空间，丰富课程体系、优化知识空间和体验空间，改善基地师资状况、促进各类空间的整体生成，是提升劳动教育实践基地的空间教育力的主要策略。
- 单位
