课堂上,教师带领学生学习知识本身并不是课堂的全部,如何培养学生将课堂中有限的已学知识转换为举一反三、触类旁通的能力,从而让学生理解数学学科的本质,养成数学思维则更为重要。数学学科绝非记忆性学科,初中阶段的数学内容较为基础,应让学生在初中阶段从推导的层面理解基于数字和图形背后的数学规律,为未来在高中及大学灵活地运用其规律解决问题打好基础。
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