高校体育课程具备“体用双练”的技能习训与体育育人的双重效能。为进一步推动民族地区高校体育课程思政融合式教学实践，应坚持以“立德树人”根本任务为指针，创设课程思政与学校教育“三全育人”格局，充分发挥体育课程思政融合式教学的价值引领作用，将铸牢中华民族共同体意识与培育社会主义核心价值观践行于民族地区高校的体育课程建设、课程资源开发以及课程实施的全过程，以提升民族地区大学生的国家认同感。
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