近年初中物理学习中学生出现"冷学习"的现象越来越明显,为了使这一现象得到改善,本文论述了通过多年的教学实践将难懂的知识用简图向学生传递,将复杂的知识用简洁的语言向学生传递,充分提取闲暇碎片时间来提高孩子们学习物理兴趣的策略。