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摘要
<正>高中阶段,在发展中学校(英语学科较薄弱的学校),概要写作是目前教学面临的一大问题,但其作为阅读和写作的结合体,不仅考察学生语言输入和输出的综合运用能力,更是可以用以培养高中生学习英语阅读理解能力、语言的概括表达能力和逻辑思维能力等的途径。为此,本文在"以读促写"的理念下,针对英语基础较薄弱的发展中学校,探讨如何优化概要写作的教学实践。"以读促写"模式,即:在课堂教学上,精选适合学生的文章,以此为载体,从文章内容出发,设计与之相关的写作训练,使阅读、写作、思维训练三者融为一体。通过以读带写,
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