语文要素明确了每个单元的教学目标和方向,是语文教学的核心内容。然而有的课堂中语文要素痕迹过重,出现缺乏过程性指导、忽视语文学习的人文性等问题。文章以统编教材小学语文五年级上册《忆读书》教学为例,探索分解要素、活动引领、双线并进等促进语文要素落地课堂的有效路径。
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