目前,我国大学日语课堂应用多媒体进行辅助教学已经成为常态。虽然多媒体、网络等现代化教学手段的应用有效地提高了教学效率和教学效果,但也有不利于促进学生独立思考等弊端。为此,教师在应用中要遵循与课程性质、教学内容和学生需要相结合的适度原则。
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