用问题激活小学数学课堂教学例谈

作者：王厚艳

来源：读写算, 2022, (21): 67-69.

• 小学数学
• 问题设计
• 课堂探索

学而不思则罔，问题是课堂教学的灵魂，是学生学习行为产生的起点，一个有效的问题不仅能够点燃学生的兴趣，而且有助于提高学生的课堂学习效率，让学生能够高效地获取知识。本文通过提问的设计、提问的时机、提问的对象、提问的理答等四个角度探讨了如何用问题构建更加灵活高效的小学数学课堂。