基于情感、态度、价值观培育学生的劳动精神

作者：曹贤和

来源：中国教师, 2021, (11): 96-97.

<正>培育劳动精神需要不断熏陶浸染,让学生逐步产生认同感。根据心理学、哲学对"精神"的定义和中共中央、国务院颁布的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》中的相关要求,我们将劳动精神细化为劳动的情感、责任、意志等品质,围绕勤俭、奋斗、奉献等劳动精神内涵对学生展开劳动教育。