基于个性化阅读教学策略的探究——以“把我的心脏带回祖国”教学为例

作者：余沟

来源：基础教育论坛, 2018, (28): 16-17.

• 个性化
• 阅读教学
• 策略探究

《义务教育语文课程标准(2011年版)》特别强调,阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,又强调要珍视学生独特的感受、体验和理解。如何处理个性化阅读之间的各种关系,以及在实施个性化阅读时,应该采取怎样的教学策略,成为教师需要关注的焦点。