高职院校“三课堂联动”课程思政教育模式构建——以“人体形态”课程为例

作者：曾斌; 张玉琳; 阮美飞; 费素定; 应志国^*

来源：宁波教育学院学报, 2022, 24(04): 119-123.

DOI：10.13970/j.cnki.nbjyxyxb.2022.04.004

• 高职院校
• 课程思政
• 医学课程
• 人体形态学
• 三课堂

宁波卫生职业技术学院构建“三课堂联动”的课程思政教育模式，在人体形态学课程的课堂教学、校内实践、校外社会实践志愿服务中，联动融入新时代医疗卫生与健康工作者职业精神、社会主义核心价值观、马克思主义立场观等教育内容，培养学生具有卫生健康类职业核心素养与正确的世界观、人生观、价值观，从而落实立德树人的根本任务。

• 单位
  宁波卫生职业技术学院