初中物理作为一门具有较强实践性、应用性的学科,仅通过传统灌输式教学模式,不仅不利于学生物理思维、探究能力的激发培养,也难以取得理想授课成果。对此,为了充分突显学生的主体地位,构建生动、高效的物理课堂,为学生思维、探究与实践操作能力的进一步发展创造良好条件,其教师应重视小组合作教学模式的科学、灵活引用。
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