<正>《3-6岁儿童学习与发展指南》以及《幼儿园教育指导纲要》等文件中明确指出，对于大班幼儿的培养，教师除了需要引导幼儿掌握必要的生活技能外，也要从思想教育方面，为幼儿进行规则意识的培养，增强幼儿社会行为认知的同时，为后期的幼小衔接工作打下基础。在“利用记录表促进大班幼儿规则意识提升的实践”研究课题内容阐述基础上，教师可利用记录表促进大班幼儿规则意识的提升。记录表是引导幼儿开展自主记录、
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