高师生物专业师范生课堂教学技能现状调查与建议——以湖北师范大学生命科学学院为例

作者：徐平; 张润锋; 李刚华

来源：湖北师范大学学报(自然科学版), 2018, 38(04): 91-97.

• 生物专业师范生
• 课堂教学
• 教学技能

随着基础教育改革的不断深入及其教师资格证新政策的落实,对教师和师范院校提出了新的要求和挑战,这就要求师范院校需要不断改进师范生管理和培养模式,师范生更需要不断提升自我教学技能,只有这样才能满足未来学生的需求和时代的发展。以本校生命科学学院生物专业大三和大四的师范生为调查对象,调查了他们课堂教学技能的现状。结果显示:生物专业师范生已经具备了相关的教育知识和一定的教学技能,但在课堂教学技能方面还存在诸多不足,如对课堂导入方式不够了解,不能选取恰当的方式导入新课;语言表达能力以及板书水平一般甚至更低;不注重课堂提问,忽视和学生的交流以及教学反馈;忽视课堂的完整性和知识的巩固等。对此我们进行了成因分析,并针对性地提出了改进建议,希望能对生物专业师范生的教学技能培养有所帮助。

• 单位
  湖北师范大学; 生命科学学院