科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
目的对骨科临床教学查房当中PBL教学法的应用效果进行简要的探究和分析。方法选取2017年3月1日—2019年12月30日在医院骨科实习的148名实习生作为本次临床研究的观察和分析对象,按照数字随机法将这148名实习生分为对照组和观察组两组,两组各74例;对照组采用传统教学法;观察组采用PBL教学法,比较两组实习生临床教学效果、教学满意度以及临床能力。结果在教学效果方面,观察组实习生的教学效果明显比对照组高,差异有统计学意义(P<0.05);在教学满意度中,观察组的教学满意度比对照组高,差异有统计学意义(P<0.05);在临床能力方面,观察组实习生显著优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论与传统教学相比,在骨科临床查房中进行PBL教学法进行教学,不仅能够显著提高实习生的教学效果和临床能力,同时也显著提高了实习生的教学满意度。
- 单位
