含英咀华悟情深——文言文教学中朗读对初中学生语文素养培养的作用

作者：黄志华

来源：散文百家(理论), 2020, (12): 146.

• 文言文
• 语文素养

学科核心素养作为在某一科目内的精华内容,是学生通过长时间学习后形成的必备能力,是老师教学育人的最终成果。作为一名实战中的语文老师,我将核心素养加以自己的体会,进行如下归纳:①语言交流技巧能力;②特有学科思维培养;③文化底蕴培育;④欣赏创新能力。四个方面紧密相连,互相依托。中国文学史悠久而丰厚,其传承至今的重要途径就是文言文。通过文言文,我们得以一窥古人的一日生活,读多了就内化为自身的修养。"书读百遍,其义自见","熟读唐诗三百首,不会写诗也会吟"这些耳熟能详的句子,都告诉我们朗读对于理解、运用的重要作用。几千年后,这句话依然可以适用。在语文课堂上,朗读是必不可少的。朗读是通向诗人想要展示的意境的大门,通过朗读,学生的审美能力、赏析能力都得到了提高。朗读还是达到更高语言要求的阶梯,发挥学生想象力、创造力,更好地理解古文今义。笔者身居三尺讲台,在此具体谈谈朗读对提高学生综合语文素养的作用。