一体化课程教学设计应关注教学的输入与输出

作者：叶风华; 宋志辉

来源：中国教育技术装备, 2021, (05): 98-100.

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• 教学设计
• 综合职业能力
• 教学资源
• 评价

根据一体化课程教学设计的内涵，指出当前一体化课程改革教学设计中存在的问题，并分析产生问题的原因，从教学设计应考虑的因素、学生职业能力的发展、教学的方法与对象、教师的能力成长与教学位置等角度，提出一体化课程教学设计有效“输入”与“输出”的途径以及有效的评价方法，为一体化课程改革提供参考和借鉴。