摘要

根据一体化课程教学设计的内涵,指出当前一体化课程改革教学设计中存在的问题,并分析产生问题的原因,从教学设计应考虑的因素、学生职业能力的发展、教学的方法与对象、教师的能力成长与教学位置等角度,提出一体化课程教学设计有效“输入”与“输出”的途径以及有效的评价方法,为一体化课程改革提供参考和借鉴。