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摘要
<正>从内在要求看，好的教育应该合理而有效。合理，主要是指合乎伦理和学理；有效，则是指基于学生的实际择宜而教。教育要合乎伦理和学理。伦理是人与人相处的道德准则，它提供了善恶标准，规定了相应的责任和义务。教育伦理是在教育生活中，相关的人相处、交往的道德准则。教育伦理的有些规范具有长期性和稳定性，比如教师要以身立教，要“育，养子使作善也”，要教学相长；有些规范则与时俱进，比如传统的师生关系强调师道尊严，现代的师生关系要求师生平等。学理是教育自身的规律，以及科学的原则和方法。学理提供了更有质量地实施教育的方法和路径。有一些学理可能是亘古不变的。比如要适应学生的身心发展规律，要因材施教，要关注学生的兴趣和积极性……也有一些学理是不断发展和进步，甚至不断被发现的。比如现代教育提倡：要充分重视学生在学习过程中的主体作用；要从知识传输走向参与建构；要从培养优异的“记忆者”到培育优异的“思考者”与“探究者”；要培养学生学会学习，最终实现“教是为了不教”……
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单位成都大学
