“生态文明项目学习周”里的全面发展——北京师范大学贵阳附属小学“五育并举”创新策略例谈

作者：王羽

来源：贵州教育, 2020, (02): 12-13.

<正>2018年7月,教育部基础教育质量监测中心发布《中国义务教育质量监测报告》,这份首次国家义务教育质量监测报告,是教育部教育质量监测中心基于自2015年起开展的第一周期六个学科监测数据的分析。报告集中展示了10条结论,其中一条明确指出:我国的基础教育学生学业表现良好,但是综合应用能力相对薄弱。随后,中共中央,国务院印发《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》。《意见》中明确指出"融合运用传统与现代技术手段,重视情境教学;探索基于学科的课程综合化教学,开展研究

• 单位
  北京师范大学