基于研究性学习理念的高校模糊数学课程改革探究

作者：黄冬梅; 肖涛; 付君丽

来源：保定学院学报, 2020, 33(06): 94-97.

DOI：10.13747/j.cnki.bdxyxb.2020.06.015

• 模糊数学
• 研究性学习
• “4+1”教学原则
• “3课一体”教学设计体系

研究性学习教学改革的实施对于培养学生的应用能力和创新能力起着重要的作用。为此,基于研究性学习理念,从课程内容的调整与优化、"4+1"教学原则与"3课一体"教学设计体系等方面对高校模糊数学课程进行改革,以调动学生学习模糊数学的积极性,提升教学效果。

• 单位
  河北农业大学