当下，主题意义探究大多停留在单课时教学，教师对基于单元整体格局的主题意义探究少有触及或触及不深。假如把主题意义探究放在一个单元格局下去考量，那么，它的价值将能得到更好地彰显。基于单元格局的主题意义探究的价值主要表现在单元课时教学的深度融合、单元主题意义的深层理解和学生思维活动的高阶发展三个方面。
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