“双减”背景下习作单元教学解读与整体设计——以统编版小学《语文》四年级（上册）第五单元为例

作者：朱勤筱

来源：阅读, 2023, (23): 11-14.

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“双减”背景下，为促成习作教学和课堂练习的有机融合，精准定标、整合搭建“场景”显得尤为重要。本文针对统编版小学《语文》四年级（上册）第五单元，从三个方面具体解读与设计该单元的教学：明确课时目标，提高教学效果；整合单元模块，搭建习作阶梯；融合课堂作业，实现减负增效。