全科医师临床思维能力的培养模式与思考

作者：梁蔚蔚; 朱滢; 张彤; 尹海平^*

来源：医学理论与实践, 2022, 35(04): 711-713.

DOI：10.19381/j.issn.1001-7585.2022.04.077

• 全科医生
• 临床思维
• 培养模式

目前我国的全科医师规范化培训基本是以各专科轮岗为基础，结合社区实践，缺乏全科思维的专科培训。遵循以学生为中心，将以问题为导向(Problem-based learning, PBL)、案例为基础(Case-based learning, CBL),并基于团队的合作(Team-based learning, TBL)的教学模式融合，有助于提升全科医师的临床思维及临床决策能力。本文总结了全科医生临床思维能力培养中存在的问题，全面分析及阐述全科医学临床思维和临床决策的原则，以探讨提高全科医师岗位胜任力的临床思维培养模式。

• 单位
  云南省第一人民医院