物理前科学概念转变的教学探讨

作者：刘汉朋

来源：教育前沿(理论版), 2018, 33(07): 19-20.

• 前科学概念
• 实验教学
• 物理观念

学生通过观察生活,自己总结而形成的物理前科学概念大多都是片面的,前科学概念对后续的物理概念的学习有很大的影响。对物理现象、物理过程和物理情境的片面或错误理解而产生的前科学概念,将会成为学生学习物理的障碍。针对前科学概念的特点,采取不同的教学策略,才能使前科学概念转变成物理概念。