通过实验收集数据、分析数据是科学探究过程中的重要一环,但在小学科学实验中我们会发现,通过同样的实验材料和实验方法得出来的实验数据却有很大的差别,因这些数据不会影响实验结论的得出,常被教师忽视。教师应该准确理解教材的编写意图,深入了解学生的实际来设计、优化实验过程,尽可能使实验过程及得出来的数据比较科学,这样的教学才更有意义。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
