根据《小学数学教学大纲》和《广州市中小学数学学业质量评价标准》,笔者在教学实践中制订简明的教学,设计一个简约的教学过程,采用简洁的教学方法的前提下不失丰赡,努力追求"教略"而"学丰"的教学境界。注重习惯的培养,提升素养;注重口算的训练,夯实基础;注重算理的表述,理解算法;注重问题的情境、升华计算;注重三算的联系、发展数感。让学生成为课堂学习的主人,不断提高学生的计算能力,促进学生数学素养的形成和发展。
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