生物教学中滥用电教手段的弊端

作者：杨晓霞

来源：青海师范大学民族师范学院学报, 2004, (1).

DOI：10.3969/j.issn.1671-7473.2004.01.021

• 生物教学
• 电教手段
• 弊端

生物教学中滥用电教手段严重削弱了学生操作能力与观察能力,同时也削弱了教师的主导作用.在教学中,要恰当地设计、开发、运用多媒体、优化课堂教学,才能体现出多媒体辅助教学的真正价值.在教学过程中只能适时适量地使用电化教学手段,而不能滥用电教手段,以免事倍功半.