系统观视角下的初中生物大单元设计——以“种下一粒花生等待开花结果”单元教学设计为例

作者：刘世华

来源：中学生物学, 2021, 37(06): 11-47.

• 系统观视角
• 单元重构
• 教学设计
• 学科核心素养

系统观视角下的"植物的一生"单元教学设计,从植物体是一个整体的角度,从不同层次的系统上,研究结构与功能的适应、物质与能量的转换以及系统的发展变化。这样视角的单元重构为核心素养落地提供了很好的着力点和生长点。