自主建构阅读与表达自然的新经验——以《我们奇妙的世界》（第一课时）为例

作者：刘春

来源：小学教学(语文版), 2021, (06): 57-3.

<正>2020年疫情期间,笔者以大单元教学理念设计了三年级下册第七单元的教学方案,并通过线上讲座的方式和老师们进行了交流分享。开学后,徐州部分老师在教学中实施了这一设计方案,收到了很好的教学效果。本文以徐州市三十四中附小杨静老师的教学为例,呈现基于大单元整体实施中具体任务活动的教学样态。语文大单元以素养为纲,以学习为中心,引入真实情境,整合、重组单元内容,单篇课文不再是孤立的存在,而成为单元整体中的有机组成部分。