<正>《数学课程标准》(2011版)指出:"学生通过学习,能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识以及基本的数学思想方法。"数学思想蕴含在数学知识中,尤其是蕴藏在数学知识的形成、发展和应用的过程中。在传统的课堂教学中,很多教师只注重知识技能的传授,而渗透数学思想的意识较为淡薄,不利于学生对数学知识的掌握和应用。因此,数学教师应注意扭转这一现状,在课堂中既要引导学生经历知识的形成过程,强
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