当前，大学物理学的期末总评成绩通常由过程考核成绩(即平时成绩)与期末考试成绩两部分组成，过程考核成绩在总成绩中所占的比重通常占到40%或者更高。如何合理评价过程考核成绩，并利用过程考核提高课程教学效果，已成为当下高校教师普遍面临的一个难题。本文重点就最近一学期在课程组织与过程考核方式改革，以及如何通过强化过程考核提升教学效果等方面略作梳理与讨论。
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