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摘要
在素质教育的大背景下，“以人为本”的教育理念逐渐被渗透到各阶段和各学科的教学工作中，学校和教师都开始重视对学生道德品质和思维能力的培养，力求能够在教会学生更多知识的同时引导学生形成正确的人生观、世界观和价值观，尤其是对于中小学阶段的学生来说，新课程改革进程的推进将学生身心的健康成长写进了课堂教学活动的设计准则中，使得越来越多的教师开始重视生命教育，特别是初中生物学科的教师，生物知识与生命教育之间存在着天生的适配性，能够最大限度地发挥生命教育的作用，收获更好的教学效果。对此，本文中就以初中生物教学中生命教育的渗透路径作为主要研究对象，从在初中生物教学中渗透生命教育的重要性出发对生物知识和生物教学展开深层次的探究，以便能够促进学生感悟生命与感知生命能力的提升。
