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摘要
为解决高等教育发展过程中出现的结构性矛盾，我国自2013年起即着手推动地方高校向应用型高校转变。数学是高等教育中重要的基础学科之一，具有开课时间长、课程覆盖范围广等特点，其影响面远超其他学科。在高校转型发展的背景下，数学课程教学面临改革创新的迫切需求。基于此，该文从教师专业发展的角度出发，探讨高校数学教师教学知识对教学的影响，并提出了有针对性的提高策略，以期为我国高校的转型发展提供一定的理论借鉴。
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单位长春工业大学人文信息学院
