在知识社会学理论框架里,立足于知识与社会之间的互动关系,将教育视为特定时间内对知识的选择与组织,在媒介革命背景下,从课程范式转换维度,将面向未来学校的课程,视为一个开放体系中知识组织和自组织过程并对其展开分析,进而论定作为未来学校课程形态的知识服务,是一个以学习者为自组织主体而展开的知识组织过程和元控制形态下发展一般智能的赋能型知识场。
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