"泰微课"作为泰州市中小学教师及教学专家的集体成果,其课程设计与应用方式贴合实践教学的需求,可为小学信息技术教学提供便利。本文对"泰微课"的应用思路进行分析,认为"泰微课"是介入性资源,可以促进学生的知识建构,在学习链条中发挥过渡性作用,教师在教学准备前应注意依据微课整合教学资源。笔者结合教学案例分析了"泰微课"的应用策略,指出在各环节中应注意体现其与微课内容之间的联系,使微课充分发挥导学作用。
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