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摘要
现阶段我国的素质教育伴随着全新的课程标准改革而不断发生着多种多样的变化,使得小学语文课堂面临着越来越多的新挑战,而情境教学法始终都在现实的教学过程中扮演着创新课堂形式的重要角色,使教师在面临这些挑战时能够保持从容淡定,在接二连三的挑战中获取到更优秀的成绩和更高的突破。教师在开设情境课堂的过程中,可以对单一死板的语文知识进行最大程度的加工和美化,借此将课堂氛围充分快速升温,让学生的注意力始终能紧随着教师的引导进入学习状态中,小学语文课有一个很重要的部分,即对学生阅读能力的培养,而通过情境教学法恰恰能对传统课堂中语文阅读培养的缺失进行最大化的补充,通过设立各种各样丰富有趣的情境,让学生的感官得到极大放松,从而保持高度的热情和积极性去学习,还可以在这个过程中充分激发出学生的发散性思维和想象力,无形中提升学生的认知能力。
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