无痕渗透“日新”文化,多元调动学习经历 例评小学英语教学与校园文化的有机融合

作者：王妍

来源：上海教育, 2021, (12): 70.

<正>小学生英语能力的提升必须要有贴近校园生活实际的语境。校园文化是以校园精神为主要特征的一种群体文化,不仅是学生成长的土壤,更可以成为日常英语课堂教学的主题语境和学习资源。校园文化无痕渗透日常英语课堂教学,英语教学与校园文化建设相互促进、共同提高,能使学生在积极参与文化探索中,不断提升校园文化自信。我校杜春瑞老师执教My Special School一课,教学内容取材于以三新学校"校园十景"为代表的校园文化场景,通过创设征集校园最美三景的语境,积极渗透校园特色场所与活动的拓展教学,内容充实、语量丰富,充分体现出语言学习的真实性与实用性。下面结合观评课,谈谈如何立足教材、基于单元统整,让校园文化无痕渗透日常英语课堂教学,以语篇、语境多元调动学生参与文化探索,丰富学生学习经历,促进学生语用和人文体验,提升校园文化自信。