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摘要
近年来，以Forceville为主要代表的一批国外学者将纯模态语言学中的隐喻概念拓展应用到一种跨语言学科的多模态语言隐喻中，并受到许多国外学者的广泛研究与关注。本文通过将多模态语言隐喻理论和高中英语词汇课结合，进行高中英语教学的创新研究，试图以一种新的语言认知与高中英语词汇教学结合来有效促进学生对词汇的学习和应用。借助教学实验和问卷分析调查发现：将多模态词汇隐喻教学理论广泛应用于英语词汇教学中，这是高中生非常乐于学习接受的一种词汇学习有效方式，同时能大大提高高中生对英语词汇知识学习的效率。
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