基于科技竞赛的大学生工程实践创新能力提升路径的探索——以材料类学科“专创”融合人才培养为例

作者：何珺; 徐庆坤^*; 李世杰; 陈学广; 付彬国; 陈翠欣; 刘哲; 范永哲; 李全

来源：河北农业大学学报(社会科学版), 2020, 22(06): 40-46.

DOI：10.13320/j.cnki.jauhe.2020.0099

• 科技竞赛
• 工程实践创新能力
• 大学生
• 材料类
• 人才培养

为满足中国教育现代化2035要求,深化高校的创新创业教育改革,更好地实现"专创"融合,探索以科技竞赛为载体的大学生工程实践创新能力提升路径。在科技竞赛的实施过程中,建立"专创"融合特色示范课和专业课,夯实学生的专业基础,使学生"根基强起来";开展丰富多彩的学生科技社团,培养学生科研和创新的兴趣,使学生"活力热起来";开展围绕质量教育社会实践基地的质量教育活动,普及质量知识、适应经济社会发展的关键环节,提升学生职业素养,使学生"质量立起来"和"能力提起来";通过课程思政培养立德树人的中国视野、严谨求是的科学精神、科技报国的家国情怀,使学生"责任树起来";最终实现大学生"知识-能力-素养-责任"工程实践创新能力四个层次的提升,构建了创新创业人才培养模式,完善了创新人才培养机制。

• 单位
  天津市理化分析中心; 河北工业大学; 天津中德应用技术大学