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摘要
目的 探讨基于艾宾浩斯遗忘曲线设置线上线下结合的临床护理带教内容及流程，并观察其实践效果。方法 选取2020年2—9月河南省开封市某三级甲等综合性医院内分泌科实习的护生55名为对照组，选取2020年10月—2021年5月相同科室实习的护生65名作为观察组。对照组采用常规的内分泌科实习带教计划，观察组在常规内分泌科实习带教计划的基础上，基于遗忘曲线理论制定授课时间和授课内容，以线上考试评价带教效果和收集问题，线下集中授课和纠错的形式进行带教。于干预前、出科时、出科1个月后，采用理论知识与护理操作相结合的方式进行考核，评价知识掌握程度。于干预1个月后，采用课程教学满意度调查问卷评价护生带教满意度。结果 两组护生在干预前、出科时及出科1个月三个时点，内分泌科考核，理论知识、技能操作及总分均呈先增后降趋势，时间之间差异有统计学意义（P时间<0.05）；但各时点均以观察组高于对照组，差异有统计学意义（P组间<0.05），并且随观察时间延长，组间差异逐渐增大，差异有统计学意义（P交互<0.05）。出科时，观察组课程教学满意度评分高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论 基于艾宾浩斯遗忘曲线设置临床护理带教内容和流程可以提高护生的理论和技术操作知识掌握水平，并延长记忆时间，护生教学满意度较高。
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单位河南大学; 河南大学第一附属医院
