初中音乐薄弱生转化提升策略探究

作者：何琰敏

来源：宁波教育学院学报, 2021, 23(02): 137-140.

DOI：10.13970/j.cnki.nbjyxyxb.2021.02.033

• 初中音乐教育
• 薄弱生
• 转化
• 策略

针对初中音乐薄弱生学习能力弱、不能自主地进行有效的音乐学习等问题,剖析学生的家庭因素、智力因素、学习习惯因素,提出音乐薄弱生的三大转化策略:一是动力机制上的"唤醒与兴趣"策略;二是教学手段上的"差异与多元"策略;三是推动发展的"循序与渐进"策略。以此来培养薄弱生学习音乐的兴趣,提高他们自主学习能力,突显学习效能。