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摘要
随着技校招生规模的扩大,技校生的英语学习能力不容乐观。他们的学习成绩普遍落后,英语更是他们的"软肋",对英语的学习积极性低,甚至出现厌学心理。在这样的客观情况下,传统的教学模式已然不能满足英语教学发展的需求,改进教学方法,提高学习兴趣,调动学生的主观能动性是技校英语教学的发展方向。小组合作学习以教师为主导,学生为主体,根据"组内异质、组间同质"的原则分组,小组内根据个人所长进行明确分工,在教师的指导下,以小组为单位进行教学活动。这种教学模式能够充分调动学生的主观能动性,使其主动参与到教学活动中来,从而提高技校英语的教学效率。
